人教鄂教版五年级科学上册第1课《壶是怎样传热的》同步辅导资料
第一课时
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教学设计
课题：壶是怎样传热的（第一课时）
教学目标：
1.能够描述热传导发生时的现象。
2.通过归纳概括， 知道热可以由物体温度较高的部分向温度较低的部分传递，也可以由温度较高的物体向温度较低的物体传递， 这种传递热的方式是热传导。
3.能运用热传导知识解释生活中的一些热传导现象。
4.乐于参与研讨和交流， 愿意与人合作， 认识到合作有利于提高效率。
教学重点:设计实验观察热传导的过程和方向。
教学难点:通过分析热传导过程中的共同特点， 认识热是怎样传导的。
教学准备：
铜丝、 火柴、 酒精灯、 铁架台、 石棉网、 三角架、 蜡烛、 凡士林、 小木棒、湿抹布。
教学过程：
一、 导入新课
提问：烧水时， 火在壶底加热， 过了一会儿， 整个壶身就热了。壶身是怎样
传热的？
谈话：今天我们就来研究这个问题。板书课题：壶是怎样传热的
二、 新课学习：研究壶的传方式
(一)金属丝传热实验。
1.提问：壶身是金属制成的。我们应该怎样设计实验研究金属是怎样传热的
呢？
2.学生阅读书本第 3 页， 了解实验方法。
3.学生分小组汇报实验方法。
4.老师提示：
(1)小组分工合作， 规范操作， 仔细观察实验， 并填写好实验记录表。
(2)做好实验准备后再点火加热， 注意酒精灯的使用方法。
(3)不能用手直接接触实验中或实验后的金属条， 防止烫伤。
(4)凡士林的作用是将火柴棍固定在金属丝上， 凡士林遇热就会融化， 在实验
中每个小木棒上使用的凡士林要一样多。
5.学生分组实验。
6.汇报实验现象。
7.根据实验现象讨论：
水平放置金属丝和倾斜放置金属丝这两种实验的实验现象相同吗？实验说
明金属丝是怎样传热的？
8.教师小结：通过刚才的实验， 我们知道了在金属丝中， 热沿着金属丝从温
度高的部分传向温度低的部分。
（二)金属片传热实验。
1.提问：刚才我们做了金属丝传热实验， 我们知道了在金属丝中， 热沿着金
属丝从温度高的部分传向温度低的部分。那么， 我们改变了金属的形状， 热还是这样传递的吗？
2.教师讲述实验方法：将蜡均匀涂抹在铁皮上， 加热铁皮的一边或中心位置，观察发生的现象。
3.学生分小组实验。
4.学生汇报实验现象。
5.讨论：根据实验现象， 我们可以得出什么结论？
（三） 归纳总结。
1.小组讨论：同学们， 这节课我们做了金属丝传热的实验， 也做了金属片传
热的实验， 你能不能根据你观察到的实验现象， 说一说金属的传方式呢？
2.汇报讨论结果。
3.教师讲述并板书：在给金属加热时， 热沿着温度较高的部分传向温度较低
的部分。这种热传递的方式叫做热传导。
三、 拓展与应用
1.运用本节课所学知识解释：烧水时， 火在壶底加热， 过了一会儿， 整个壶
身就热了。壶身是怎样传热的？
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